El Papel de la Formación en la Sociedad del Conocimiento

EL PAPEL DE LA FORMACION EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

El conocimiento que suponen las TIC con su interdependencia con la Biotecnología y otras ciencias, aplicadas a la finalidad de obtener nuevos servicios o productos, ha dado lugar a una primera clasificación de la OCDE en el año 2.000 de productos y servicios intensivos en conocimiento, donde la información y el conocimiento se convierten en nuevas mercancías.

En esta clasificación aparecen en la industria, las manufacturas TIC, el material de transporte, que incluye la fabricación aeronáutica, la automovilística y la ferroviaria, los productos químicos y farmacéuticos, los equipos médicos de precisión, la fabricación de maquinaría y aparatos electrónicos.

La clasificación se puede actualizar con los nuevos combustibles, la industria medioambiental o las energías renovables, así como con las aplicaciones de la biotecnología, como los alimentos funcionales y transgénicos.

Aunque el sector servicios es más difícil de analizar, entre los productos intensivos en conocimiento están entre otros, los financieros y seguros, los servicios sociales y de salud, el ocio y los servicios de gestión de las empresas, ensayos y análisis técnicos, así como la propia enseñanza, investigación, edición y difusión del conocimiento y los servicios de producción y difusión de los conocimientos digitales y los servicios TIC.

Como ejemplo ilustrativo de los cambios que se están produciendo, cabe señalar que las telecomunicaciones aportan el 4,2% del PIB de nuestro país, por encima de la agricultura y la energía.

Si el conocimiento es un factor productivo relevante de la nueva economía, es lógico pensar en la necesidad de una política económica que fomente la generación y difusión de este recurso, que debería tener como objetivo prioritario la incorporación del máximo conocimiento observable o explicito disponible, fácil de adquirir por las actividades formativas y la experiencia en el trabajo, y en segundo lugar convertir el conocimiento tácito en observable por medio de sistemas de gestión del conocimiento que permitan al personal de la empresa poner en común su conocimiento.

En ese sentido, las inversiones en recursos de capital humano, deben dirigirse al impulso y mejora de la calidad de la formación desde los niveles básicos a la Universidad, prestando especial atención a la Formación Profesional Reglada y la dirigida a los trabajadores en activo, la Formación Profesional para el Empleo.

Las competencias que requiere el mercado de trabajo se han modificado y se quedan obsoletas con más rapidez, lo que supone un replanteamiento de los métodos de formación tradicionales. La concepción de un periodo para formarse y otro para el desarrollo profesional han pasado a mejor vida.

De lo que se trata hoy es de formarse a lo largo de la vida, con un modelo flexible al que se pueda acceder desde cualquier lugar cuando se necesitan actualizar competencias, compatible con la actividad laboral y centrado en el estudiante, donde aprenda a organizar su proceso de aprendizaje de forma colaborativa con el resto de participantes, utilizando todos los recursos que la sociedad del conocimiento pone a nuestro alcance.

Este nuevo modelo de formación que requiere de una gran rapidez de adaptación de contenidos, de fácil difusión, así como de un coste asumible, tiene que estar basado en gran medida en la formación e-Learning y en el uso innovador que la evolución de las TIC ponen a disposición de la formación, como la TV Digital y otros dispositivos móviles.

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